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如果我们想让学生学到更多，Bailey 提到的那些教育工作者、政策制定者和家长需要专注于为什么学生在有更多娱乐选择的情况下选择花时间学习。无论所讨论的教育技术是天才聊天机器人还是公共图书馆，情况都是如此。当今美国教育界最重要的努力之一是取代卡内基单位作为高中基本测量单位的项目。这项倡议的报道很少，参与的参与者也有限，这意味着许多人认为这只是一项技术官僚改革，只是试图用基于掌握的学习方法取代“学分”。不要误会：如果得到支持，这一举措可能会引发一场大战，让共同核心标准之争看起来像是小儿科。

最终结果当然有可能是一个大大改进的系统，更强大 喀麦隆 WhatsApp 号码列表 的高中体验。它对成绩优异的学生尤其有巨大的潜在好处，如果他们可以免除一般课程要求，并将更多时间花在有趣且深入的 AP、IB 或双重注册材料上（或者，甚至可以获得更多的睡眠！）。CTE 学生也是如此，如果这能腾出时间进行学徒等活动。

但两者之间存在着多重陷阱。这不仅仅是因为没有卡内基的体系的核心将是更多高风险测试，尽管这肯定是其中的一部分。评估是我们衡量学生掌握程度的方式，这有助于解释为什么 ETS（教育考试服务中心）是这项努力的关键合作伙伴（以及卡内基基金会——是的，一个多世纪前卡内基单位的前身——以及劳伦·鲍威尔·乔布斯的 XQ 研究所）。